Kulturnatta - 14 oktober Göteborgs Konsthall

Eftersom jag missade atelieristagruppens besök och samtals workshop - valde jag en guidad visning  på Konsthallen under kulturnatta, under ledning med en av biennalcuratorerna . Göteborgs Internationella Konstbiennal - pågår på fyra olika ställen. Blev inspirerad att besöka någon mer  av dessa utställningar.

Samtidskonst

Hur andra ser, upplever skeendet i samhället och runt oss, alla ser på olika sätt och har  varierande  sätt att belysa tiden.

Att vara delaktig i skeendet  genom andra och uppleva  tillsammans. Få  inspiration. Bli inspirerad av andra material.

Upplevde olika känslor för konstverken

-  konstverket i frigolit kändes  upplyftande och  inspirerande - känslan av att konstverket /installationen lyfte, hade rörelse, kraft – liksom en känsla av att att åka i bil genom stan och titta ut genom bilrutan och i snabba sekvenser  fånga olika fragment som senare i snabb fart formats till skulpturer i frigolit – detta konstver kände jag mest för och fick idér till att arbeta med barnen:  ett gemensamt projekt, instalation som alla barnen kan vara med och forma, som får växa fram och förändras allt eftersom.

- i rummet som tog upp parallella tider –  upplevde jag en tryckande känsla, avsmak, många tankar som – vad har alla dessa människor gjort för att hamna i fängelse?  -hur har deras handlingar påverkat andra människor ?  –  det var så bra att komma ut från det rummet.

- där var också ett lugnt rum med känsla av frid och tragik –  inpirerad av en autentisk tragisk, händelse som konstnärligt framställdes på film, på ett vackert sätt.

-väven med kopplingar- ljud knaster, impulser, samhörighet med varandra, oavsett var på jorden man befinner sig var också en av verken som jag kände för.

Sammanfattning :

Kompossioner  och  kombinationer av/med  olika material
Lägga till ljud för att få effekter -påverka
Upplevelser med flera sinnen
Inspiration till eget skapande
Arbeta med material som är ”nytt”
Komposioner får ta tid att göra
Större gemensamma  projekt tillsammans med barnen - i form av instalation samt att besöka utställningar

Grupparbete den 4/10-11

Grupp 1- samlades på Mölndalsvägens förskola

Diskussioner och reflektioner om barns skapande och atelieristans roll.

- erbjuda barnen att prova på och undersöka olika material
- uppmuntra till eget skapande och att bli förtrogna med materialet
- leda barnen vidare i sitt kunskaps sökande
- att erbjuda en miljö som är inbjudande och inspirerande som lockar till skapande
- en rik och bra struktur i ateljén, all material har sina fasta platser - inger trygghet 

- viktigt att tänka på vad vi säger, så vi inte styr barnet i sitt bildskapande
 
- skapa lär situvationer - där barnen kan stötta och lära av varandra -  att tänka tillsammans
- arbeta i projekt, med mindre grupper - mera tid för samtal och reflektion  

  
Tankar och reflektioner från Tarjas seminarium.

- att miljön är tillåtande
- bra förhållningssätt /lyhördhet
- att barnen får ta material själva
- barns eget utforskande kring materialet - hitta egna sätt, bredda - utan att ingripa
- söka kunskap själva
- allt lärande är kreativt
- materialen har sina begränsningar
- ateljén som verkstad

- dokumentera - två pedagoger - en är med barnen och den andra antecknar och tar bilder
I praktiken är vi ensamma i gruppen och då kan en diktafon var ett bra hjälpmedel.

- tema arbete - med början och slut
- projekt - en process över lång tid
- att ha struktur
- atelieristans viktiga roll är att stötta processen i lärandet - att skapa kreativa processer
- handleda pedagoger
- demokratiskt förhållningssätt - fråga och lyssna på barnen/diskutera
- ta barnens tankar och det som de säger på allvar
- överblickbar miljö
- att arbeta i projekt med barnen
- arbeta i smågrupper

Hur kan ateleiristan bidra till att barns utforskande blir utifrån barns perspektiv och vilken relation kan atelieristans arbete ha i den pedagogiska verksamheten.

- utgå fråns barns intressen och utvecklingsfas
- observera och reflektera
- planera - utföra - dokumentera - analysera
- skapa möten där barn kan utforska ta/se efter vad/hur andra barn gör - lära av varandra - dela med sig av varandras erfarenheter
- stödja och handleda i processer
- en gynnsam/kreativ miljö som ger barnet tid för att arbeta i sin egen takt, med pauser, avbrott och reflektion

Gips

Gipsblandning:
- gipspulver - blandas med vatten till något som liknar vaniljkräms konsistens
- den flytande massan stelnar snabbt
- viktigt att vara väl förberedd med det som man ska göra

Kombination av olika material som:
-lera och  gips, gjuta i lerformar /relief / trycka i olika saker
-gipstavla, torr/blöt tavla målas med temperablock - olika effekter
-forma papier-maché och pensla på med gips, för en hårdare yta /gipsblandningen kan vara lite lösare då/

Figurer i lera

Skulpturala figurer med focus på mellanrums former.
Materialet är lergodslera/blank glasyr och använd kopparplåt.
Jag tycker om att arbeta med lera för den är härligt formbar och konkret.
Med lera finns varierande möjligheter till skapande, beroende på vilken typ av lera som används och vad som eftersträvas.

 I praktiken  använder jag oftast grålera, den är lagom hård/mjuk för barnen att arbeta med.